La ricostruzione della scuola Gramsci rappresenta l’occasione per definire nuovi bordi inclusivi all’interno del tessuto periurbano di Vinovo. Il suo impianto planimetrico, costituito dalla giustapposizione a “T” di blocchi funzionali, si pone come soglia attraversabile dalla comunità locale. La scuola ambisce a definire un nuovo tassello dell’edificato, luogo di coesione in continuità con la contingenza morfologica
dell’ambiente circostante. L’edificio è costituito da due piani fuori terra determinanti un nuovo involucro a coperture a falde all’interno del quale si alternano spazi coperti, piazze, terrazze e patii.